پیشبینی درگیری تحصیلی بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی در دانشجویان دانشگاه مازندران-بابلسر

هدف: درگیری تحصیلی یکی از مهمترین عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی است؛این پژوهش به دنبال پیش بینی درگیری تحصیلی براساس دو عامل حمایتاجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی در دانشجویان دانشگاه مازندران-بابلسر است .روش: ۵۷۳ نفر براساس فرمول کوکران از کل دانشجویان دانشگاه مازندران-بابلسر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱با روش نمونه گیری خوشهای چند مرحله انتخاب شدند و سه پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو، حمایت اجتماعی ادراک شده زیمن و مقیاس امید تحصیلی خرمایی و کمری توزیع که در نهایت ۶۵۳ پرسشنامه جمعآوری شد .نتایج: بر اساس نتایج این پژوهش، درگیری تحصیلی با دو متغیر حمایت اجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی رابطه معنادار و مثبتی دارد؛به طوری که با افزایش آن ها میزان درگیری تحصیلی در دانشجویان افزایش مییابد، همچنین حمایت اجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی ۳/۱۸ درصد از واریانس درگیری تحصیلی را تبیین کنند و مدل از برازش خوبی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، امید تحصیلی ، دانشجویان .