اثر بخشی شن بازی درمانی بر رفتارهای یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن

پژوهش حاضر با هدف »اثربخشی شن بازی درمانی بر رفتارهای یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن« انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون بود. داده های مورد نیاز این پژوهش بوسیله پرسشنامه های ،رفتارهای یادگیری مک درموت و همکاران (۱۹۹۹)، سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده(۱۳۹۱) و آموزش شن بازی درمانی ملک پور و نسانی مقدم(۱۳۹۱)جمع آوری شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن شهرستان اندیمشک بودند که با مراجعه به مرکز اختلال یادگیری شهرستان اندیمشک تعداد ۶۰ دانش آموز پایه اول دارای اختلال یادگیری به روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و پس از توزیع پرسشنامه ها به صورت تصادفی به دو گروه ۳۰ نفره تقسیم گردیدند و یک گروه تحت روش مداخله ای شن بازی درمانی قرار گرفتند و پس از تکمیل دوره، مجدد پرسشنامه ها توزیع و نتایج با پیش آزمون مقایسه و نتیجه گیری شد . نتایج نشان داد که شن بازی درمانی بر رفتارهای یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری خواندن تاثیر داشته است .

کلیدواژه ها:

شن بازی درمانی ، رفتارهای یادگیری ، سرزندگی تحصیلی ، اختلال خواندن