پیشرفت تحصیلی: تاثیر روش آموزش آنلاین مبتنی بر پروژه و مشارکت دانش آموزان

تعهد آموزش عالی به تولید فارغ التحصیلان آماده کار و بسیار رقابتی مستلزم آن است که فارغ التحصیلان را با دانش گسترده و فناوری های نوآورانه، از جمله مهارت های تجاری در مواجهه با چالش های مختلف یادگیری دیجیتال مبتنی بر پروژه برای دستاوردهای آینده، به دانش آموختگان اعطا کند. این مطالعه با هدف تجزیه و تحلیل تاثیر آموزش آنلاین پروژه محور (PBOL) و مشارکت دانش آموز بر پیشرفت تحصیلی انجام شد. روش تحقیق از طرح موازی همگرا ترکیبی استفاده شد. جمع آوری داده های کیفی از طریق مصاحبه، فرم های مشاهده ای و اسنادی و داده های کمی از طریق پرسشنامه و پورتفولیو است.در تفسیر داده های کیفی از تحلیل محتوا استفاده شد، در حالی که داده های کمی از آزمون آنالیز واریانس دو طرفه استفاده کردند. نتایج نشان داد که ادراک دانش آموزان از اجرای روش PBOL و مشارکت دانش آموزان، عملکرد تحصیلی آنها را برای تبدیل شدن به کارآفرینان جدید از طریق تجربه ای که در طول یادگیری پروژه محور کسب کردند، افزایش می دهد. این روش همچنین می تواند یک فضای یادگیری سرگرم کننده ایجاد کند که بر رفتار مشارکت دانش آموز تاثیر بگذارد. این تحقیق یک روش جایگزین برای مدرسان کارآفرینی برای افزایش عملکرد آموزشی و موفقیت آنها ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین پروژه محور ، مشارکت دانشجویی ، پیشرفت تحصیلی.