بررسی جایگاه تکنولوژی آموزشی دیجیتال بر جریان یادگیری

پژوهش حاضر با هدف «بررسی جایگاه تکنولوژی آموزشی دیجیتال بر جریان یادگیری» صورت گرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانهای میباشد. همچنین شیوه تحلیل و بررسی دادهها نیز به شیوهی مروری – توصیفی میباشد.بر اساس یافته های پژوهش با توجه به اینکه معلمان پرچمدار کلاس درس و رهبر و راهنمای دانش آموزان می باشند، نیاز است که برخی از صلاحیتها وشایستگیها را منطبق با شرایط روز جامعه بهمنظور ارتقا کیفیت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور دارا باشند. همچنین تجربه شیوع ویروس کرونانشان داده است که معلمان باید بتوانند در دنیای دیجیتال امروز کلاسهای خود را به صورت مجازی برگزار نمایند و اطلاعات خود را به روز نموده و ازفناوریهای جدید در بهبود کیفیت تدریس خود استفاده نمایند. در واقع معلمان باید سعی کنند با تکنولوژیهای دیجیتال آشنا شوند و از مزایای آن برایجذابتر شدن درس برای دانش آموزان و ارتقاء کیفیت آموزشی کمک بگیرند.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی ، آموزش ، معلم ، دانش آموزان