چالشها و مزایای برنامه شاد در فرآیند آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان سقز

هدف این پژوهش شناسایی و دستهبندی چالشها و مزایای برنامه شاد در فرآیند آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان سقز بود. روش تحقیق با رویکرد کیفی مبتنی بر گرندد تئوری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان درگیر با آموزش مجازی در بحران کرونا در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در مدارس ابتدایی شهرستان سقز بودند. با توجه به نوع روش پژوهش، نمونه گیری اشباع نظری و و هدفمند بود و حجم نمونه شرکت کننده در این پژوهش شامل ۲۸ نفر بودند. یافته ها نشان داد با توجه به مباحث مطرح شده و خروجی مصاحبه های معلمان؛ مضامین »بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری در تدریس مجازی«، »توسعه تعاملی در تدریس مجازی«، »مشکلات فنی تدریس مجازی«، »مشکلات فرآیند یاددهی-یادگیری در تدریس مجازی« و »مشکلات نگرشی تدریس مجازی« به عنوان چالشها و مزایای برنامه شاد در فرآیند آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان سقز شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

چالشها و مزایای برنامه شاد ، دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان سقز ، فرآیند آموزش مجازی ، گرندد تئوری.