پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل جو روانی- اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول

هدف از این پژوهش پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل جو روانی - اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول منطقه دو شهر همدان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری دادهها توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری ، شامل کلیه دانش آموزان دختر دورهی متوسطه اول منطقه دو شهر همدان در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ که برابر با ۴۵۶۸ نفر می باشند.ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه جوروانی اجتماعی کلاس فریزر، گیدینگز و مک روبی (۱۹۹۵)، پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن (۱۹۶۴) و معدل نیمسال قبل به عنوان پیشرفت تحصیلی بود. تحلیل دادهها با استفاده از شاخص های آماری توصیفی نظیر جدول توزیع فراوانی ، نمودار، میانگین و انحراف استاندارد و جهت آزمون فرضیه های آماری از ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج یافته ها نشان داد بین جو روانی - اجتماعی کلاس درس و پیشرفت تحصیلی با ضریب همبستگی (۵۸۹,۰(r = رابطه معنی دار و مستقیم وجود دارد؛ بین جو عاطفی خانواده و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار و مثبت وجود دارد .

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، عوامل جو روانی - اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده ، دانش آموزان دختر دورهی متوسطه اول