رابطه بین مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرد اجتماعی - انطباقی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 118
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0344
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
چکیده مقاله:
تعلل ورزی یا اهمال کاری تحصیلی در بین علم آموزان کشورهای مختلف گسترش زیادی پیدا کرده که این امرسبب پیامدهای نامطلوبی درحوزه ی آموزش و پرورش گردیده است ، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرد اجتماعی - انطباقی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مورد بررسی قرار گرفت . این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر جوین در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد که تعداد ۲۰۰ نفر طبق جدول مورگان و به صورت نمونه گیری خوشه به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزارجمع آوری اطلاعات شامل آزمون خود نظم دهی تحصیلی کانل و ریان (۱۹۸۷) ، مقیاس عملکرد اجتماعی وانطباقی کودکان و نوجوانان (CASAFS) پرایس و همکاران (۲۰۰۲) و مقیاس ارزیابی تعلل ورزی تاکمن (۱۹۹۸) بود. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار spss و از روش ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندمتغیره استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرد اجتماعی - انطباقی با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم رابطه وجود دارد . به طورکلی از نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که مهارت های خود نظم بخشی تحصیلی و عملکرداجتماعی - انطباقی از عوامل مهم برای بررسی و پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان می باشد..
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عاطفه سردارآبادی
کارشناسی ارشد، مشاوره مدرسه، دانشگاه پیام نور سمنان، ایران