آیا فضای مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان صومعه سرا تاثیر دارد؟

هدف پژوهش حاضر پاسخ به این سوال بود که آیا فضای مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدا یی شهرستان صومعه سرا تاثیر دارد؟روش پژوهش به صورت توصیفی همبستگی بود . جامعه اماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان صومعه سرا سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱به روش سرشماری و ۱۱۰ نفر دانش آموز انتخاب شدند. ابزار پژوهش نیز پرسشنامه ضوابط و معیارهای طراحی فضای آموزشی بود. روش تجزیهو تحلیل داده ها نیز به روش ضریب همبستگی پیرسون بود . نتایج پژوهش نشان دادند که بین فضای آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد همچنین بین تجهزیات و امکانات آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی دار مثبت وجود دارد. همچنین بین امکانات رفاهی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی داری مثبت وجود دارد ولی بین معماری کالسها ی درس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی.