آموزش مهارت های بالینی با رویکرد سازمان یادگیرنده پزشکان خانواده در راستای ارتقای سلامت

مقدمه و هدف : آموزش بالینی مجموعه ای از علوم تئوری و فعالیت های عملی، مهارت، خلاقیت، تجربه است. هدف از آموزش بالینی، ایجاد تفکر انتقادی و خلاق، یادگیری خودجوش، ارتقای مهارت های روانی- حرکتی، توانایی مدیریت زمان، افزایش اعتماد به نفس، برقراری ارتباط مناسب می باشد. هدف عمده مراکز آموزش مهارت های بالینی شبیه سازی یک محیط بالینی است به طوری که بتوان آموزش مهارت های بالینی را کنترل و تمرین کرد. بدیهی است این مراکز فقط مکمل محیط بالینی واقعی هستند و به هیچ عنوان چیزی جای آن را نمی گیرند .برنامه ریزی برای تدریس، آموزش در طول برخورد بالینی و تامل در تجربه بالینی.آموزش مهارت ها درمرکز مهارت ها باعث یادگیری استاندارد "رویه های انجام مهارت" می شود. از طرفی سازمان یادگیرنده (Learning organization) سازمانی است که مهارت ایجاد، کسب و انتقال دانش و تعدیل رفتار را براساس دانش و بینش جدید دارد. هدف ما در این مقاله انتقال و کسب آموزش مهارت های بالینی به عنوان سازمان یادگیرنده در راستای تربیت متخصصان سلامت بوزه پزشکان خانواده و سیاستگذاری ، ترویج ، حمایت ، استقرار و توسعه و پایش و ارزشیابی برنامه های آموزش سلامت برای توانمندسازی مردم و جوامع نیازمند ایجاد ساختار مناسب ، توسعه ظرفیت سازمانی و برخورداری از پرسنل توانمند می باشد که برای تحقق آن ، تشکیل دفتر ارتباطات و آموزش سلامت در ساختار معاونت سلامت وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی یک ضرورت است .روش کار: مطالعه از نوع مروری بوده که از طریق جستجو در پایگاه-های اطلاعاتی؛ Google Scholar، PubMed ، Elsevier و ProQuest Scopus، در محدوده سال های ۲۰۲۲ – ۲۰۱۹ صورت گرفته است. جستجوی مقالات بر اساس کلید واژه های، مربیگری ، دستیاران، پزشکی خانواده، آموزش پزشکی، مدیریت آموزش عالی سلامت، و معادل انگلیسی Teaching the clinical skills of the learning organization Health promotion family doctors انجام گردید. یافته ها: مرکز مهارت های بالینی دانشگاه های علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی به عنوان پل ارتباطی بین آموزش دروس تئوری و حضور بربالین بیمار، یکی از مدیریت های مهم معاونت آموزشی دانشگاه است. مرکز آموزش مهارت های بالینی دانشگاه های علوم پزشکی با هدف آموزش فراگیران رشته های مختلف پزشکی و پیراپزشکی در حیطه مهارت های عملی، عاطفی و ارتباطی، تاسیس شده است. مرکز مهارت های بالینی این فرصت را برای دانشجویان به وجود می آورد. که در محیطی ایمن، آرام و بدون اضطراب، پیش از مواجهه با بیمار واقعی، بسیاری از مهارت-های عملی و ارتباطی را بیاموزند و با آمادگی بیشتر بر بالین بیمار حاضر شوند. مرکز یادگیری مهارت های بالینی (CSLC) در پاسخ به تغییرات ایجاد شده در نحوه آموزش، فرصتی را فراهم می آورد تا اساتید و دانشجویان پزشکی با رویکرد سازمان یادگیرنده ( سازمانی است که با قدرت و به صورت جمعی یادمی گیرد. ) با استفاده از انواع وسایل کمک آموزشی، مدل ها و مانکن ها بتوانند مهارت های بالینی و ارتباطی خود را در محیطی آرام و کنترل شده افزایش دهند. این نوع یادگیری در راستای آموزش سلامت با بالا بردن سطح دانش و مهارت های افراد ، باید به آنها کمک کند تا در مورد سلامت خود و خانواده و جامعه ای که در آن زندگی می کنند ، قادر به تصمیم گیری شوند . در پروژه های عظیم مربوط به جوامع بزرگ، آموزش مراقبت از سلامت خود در توانمندسازی مردم برای مواجهه با بیماری هایشان موثر قلمداد شده و منجر به کاهش در استفاده از خدمات تخصصی شده است.نتایج : یادگیری مهارتهای بالینی (CSLC) در پاسخ به تغییرات ایجاد شده در نحوه آموزش، فرصتی را فراهم می آورد تا دانشجویان و اساتید پزشکی با استفاده از انواع وسایل کمک آموزشی، مدل ها و مانکن ها بتوانند مهارت های بالینی و ارتباطی خود را در محیطی آرام و کنترل شده افزایش دهند. و یک سازمان یادگیرنده و خلاق بوجود آورند و قادر باشند برای حل مسائل و مشکلات مختلف، دانش خود را انتقال دهد. این دانش به سطح سلامت مردم کمک می کند چرا که بسیاری از شواهد حاصل از پژوهشهای متعدد حاکی از آن است که آموزش های مهارت بالینی در ارتقای سلامت موثر است؛ آموزش مراقبت از سلامت در بهبود شرایط بیماران مزمن نیز موثر شناخته شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای بالینی ، سازمان یادگیرنده ، پزشکان خانواده ، ارتقای سلامت