نقش مدیریت سرمایه گذاری فکری بردانش سازمانی در اداره آموزش و پرورش شهرستان اسفراین در سال ۱۴۰۲

هدف از این تحقیق شناسایی رابطه بین مدیریت سرمایه فکری بادانش سازمانی در اداره اموزش و پرورش اسفراین در سال ۱۴۰۲ می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی - توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش اسفراین به تعداد ۸۰ نفر تشکیل می دهند. ابزار گردآوری داده ها برای متغیر ابعاد مدیریت سرمایه فکری از پرسشنامه استاندارد «مدیریت سرمایه فکری» بنتیس ۱۹۹۸ و برای سنجش میزان مدیریت دانش نیز از پرسشنامه استاندارد شده «مدیریت دانش» نوناکو ۱۹۹۵ می باشد. که قبلا روایی آن مورد تایید اساتیدذ و خبرگان قرار گرفته بود و پایایی آن به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مدیریت سرمایه فکری و دانش سازمانی به ترتیب مقادیر ۰/۸۲ و ۰/۸۴ بدست آمد که نشان دهنده اعتبار و پایایی پرسشنامه های مذکور بود . داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون برای بررسی روابط بین فرضیات تحقیق استفاده گردید و داده های جمع آوری شده به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد بین مدیریت سرمایه فکری و دانش سازمانی در اداره آموزش و پرورش اسفراین رابطه مثبت و معنادار وجود دارد بنابراین، با افزایش مدیریت سرمایه فکری و ترویج ابعاد آن در اداره آموزش و پرورش اسفراین می توان به ارتقای دانش سازمانی کارکنان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

سرمایه ارتباطی ، سرمایه انسانی ، سرمایه ساختاری ، سرمایه فکری ، دانش سازمانی