اثر بخشی آموزش ریاضی با روش بازی به کودکان دچار اختلال یادگیری

اختلال یادگیری در کودکان انواع مختلفی دارد. یکی از اختلالاتی که ممکن است کودکان در دوران مدرسه با آن رو به رو شوند،اختلال یادگیری ریاضی یا دیسکلکولیا است. مشکلات یادگیری ریاضی از این نظر مهم اند که همه ی کودکان نیاز دارند تا در سالهای نخست مدرسه محاسبات ریاضی را انجام دهند. پژوهش حاضر با روش مروری کتابخانه ای انجام شده است. هدف پژوهشحاضر بررسی اثر آموزش حل مسئله ی ریاضی با روش بازی بر توجه, حل مسئله و خودکارآمدی دانش آموزان مبتلا به اختلالیادگیری ریاضی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که کودکی که مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی است، در یادگیری مفاهیم پایهریاضی مشکل دارد. ممکن است کودک در آموزش مفاهیم دیگر مشکلی نداشته باشد. حتی در دروس دیگر ممتاز هم باشد.بنابراین نمی توان از این طریق متوجه این اختلال شد. تمرینات ریاضی معمولا بهترین روش برای درمان اختلالات یادگیریریاضی در کودکان نیست. کودکان و نوجوانان برای یادگیری مهارت های ریاضی به یک رویکرد پایه نیاز دارند؛ استفاده از ابزارهاییادگیری چون سنگ های رنگی، سازه های چوبی، سازه های پلاستیکی و … می تواند برای شروع بسیار مفید باشد

کلیدواژه ها:

بازی ، ریاضی ، روش های نوین