تدریس اثر بخش با استفاده یادگیری مشارکتی

یادگیری مشارکتی برای هر کلاسی که در شرایط یادگیری باشند، بطور گسترده تاکید شده است. در این رویکرد، دانش آموزان بهصورت ناهمگن در قالب گروه های کوچک یادگیری برای تحقق اهداف تعیین شده، باهم به فعالیت می پردازند. از دیدگاه جانسونجانسون و هالوبیک:"یادگیری مشارکتی به کاربرد آموزشی گروه های کوچک اطلاق می گردد که در آن دانش آموزان برای بالا بردندانش خود و همسالان شان با همدیگر به فعالیت می پردازند. در کلاس هایی که به صورت یادگیری مشارکتی برگزار می شوند،دانش آموزان به صورت گروه های مباحثه ای، آموزشی، طراحی و ارزشیابی به یادگیری می پردازند. دانش آموزان بجای رقابت فردیبا یکدیگر، به رفاقت در یادگیری گروهی پرداخته و با مسئولیتی که به آنها داده می شود، به روش های مناسب و ایده آل باهمفعالیت می کنند. یادگیری مشارکتی سبب می شود دانش آموزان که به صورت انفرادی نمی توانند موفق شوند، از طریق همیاریبه آن دست یابند. روش های سنتی دیگر جوابگوی معلمان در تدریس نیستند لذا بر آن شدیم تا در این مقاله به بررسی یادگیریمشارکتی بپردازیم. در این مقاله به بررسی یادگیری مشارکتی، پیش نیازها و چالش های این روش پرداخته ایم

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری مشارکتی ، ساختار و ویژگی های خاص روش مشارکتی ، رویکردهای مختلف روش مشارکتی