نگره انتقادی در آموزش و پرورش

نظام آموزش و برنامه درسی در آموزش عالی به گونه ای است که به دلیل حساسات و اهمیت عملکرد دانشآموزان، ابعاد برنامه درسی ایجابی از نظر تعامل دوجانبه معلم و شاگرد و ساختار علمی برنامه درسی، جواجتماعی نیازمند توجه و بازسازی است. بر این اساس رسالت معلمان، کمک به دانش آموزان در گذر ازیادسپاری صرف به سوی رشد تفکر و نقد و خلاقیت در امور بوده بطوری که در این راستا، آموزش حاصله ازتدوین برنامه درسی، باید ضمن تقویت روحیه انتقادپذیری در معلمان، روحیه نقد و خلق و پژوهش عمیق دردانش آموزان را فراهم آورد. کشف حقیقت، افزایش دانش و توضیح پدیده ها ازجمله اهداف اساسی هر تحقیقعلمی می باشد. تحقیق در علوم تربیتی نیز هدف کاربرد روش های علمی در مطالعه مسائل آموزشی- تربیتیرا دارد وهدف آن نیز کشف اصول کلی یا تفسیر رفتاری است که از آن برای تبیین، کنترل و پیش بینیرویدادهای آموزشی استفاده می شود.

کلیدواژه ها:

برنامه ، درسی ، دانش آموزان ، انتقادی ، مدرسه