پیش بینی رهبری تحول گرا بر اساس نوآوری آموزشی و تفکر انتقادی دبیران مدارسمتوسطه اول و دوم شهر مرودشت

هدف این پژوهش پیش بینی رهبری تحول گرا بر اساس نوآوری آموزشی و تفکر انتقادی دبیران مدارس متوسطهاول و دوم شهر مرودشت بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی همبستگیاست. جامعه آماری شامل دبیران مدارس متوسطه اول و دوم شهر مرودشت می باشد که با استفاده از جدولنمونه گیری مورگان و جرسی تعداد ۸۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش نمونه گیری در اینپژوهش تصادفی طبقه ای است. جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه سبک رهبری تحول گرا باس وآولیو ( ۱۹۹۷ )، تفکر انتقادی کالیفرنیا فاشیون و فاشیون( ۱۹۸۹ )، نوآوری آموزشی علیزاده ( ۱۳۸۶ ) استفاده شدهاست. یافته های پژوهش نشان داد که تفکر انتقادی قادر به پیش بینی سبک رهبری تحول گرا می باشد. بین نوآوری آموزشی و ارزشیابی در سطح P<۰/۰۱، تحلیل و استدلال استقرایی در سطح P<۰/۰۱ رابطه منفی و معنی دار وجود دارد

کلیدواژه ها:

سبک رهبری تحول گرا ، نوآوری آموزشی ، تفکر انتقادی