طراحی الگوی جهت گیری حرفه ای دانشجویان دانشگاه های دولتی شهر تهران
محل انتشار: مجله آموزش عالی ایران، دوره: 14، شماره: 4
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 159
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IHEJ-14-4_002
تاریخ نمایه سازی: 20 تیر 1402
چکیده مقاله:
هدف: این پژوهش با هدف طراحی الگوی جهت گیری حرفه ای دانشجویان دانشگاه های دولتی در سطح شهر تهران انجام شده است.
روش شناسی: در این پژوهش روش مورداستفاده، روش کیفی از نوع تحلیل محتوا بوده و از طرفی که نتایج آن می تواند به مورداستفاده سازمان های آموزش عالی قرار گیرد از نوع کاربردی است، رویکرد مورداستفاده در این پژوهش مبتنی بر جهان بینی ساخت گرایی اجتماعی بود. جامعه آماری شامل اساتید و خبرگان دانشگاه های دولتی در شهر تهران بودند. اساتید و سیاست گذاران و خبرگان علمی موجود در دانشگاه های دولتی شهر تهران به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. روش نمونه گیری، روش هدفمند از نوع موارد استثنایی بوده است که در آن از نظرات اساتید برجسته و آگاه و دارای سابقه و ر وسای دانشگاه ها استفاده شد. از ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته برای جمع آوری دادهها استفاده شد و برای تجزیه وتحلیل دادهها از روش سه مرحلهای سیستماتیک و هرمنوتیک استفاده شده است.
یافته ها: تمامی یافته ها پس از تجزیه وتحلیل به مقوله های مختلف محوری و انتخابی تقسیم شدند که حاصل آن شکل گیری مولفه های تشکیل دهنده به الگوی حرفه ای است. یافتهها حاکی از آن است که عوامل و مولفه هایی در شکل گیری جهت گیری حرفهای دانشجویان موثر هستند که شامل ۵ مولفه انتخابی و ۱۷ مولفه محوری است. مولفه های انتخابی شامل مولفه نقش خانواده، دولت، برنامه ریزان درسی، دانشجو و اساتید دانشگاه ها هستند.
بحث و نتیجه گیری: تمامی مولفه های به دست آمده حاکی از آن است که شکل گیری جهت گیری حرفه ای در طول زندگی افراد و از همان ابتدا در کانون خانواده شکل می گیرد. مهم ترین مولفه های به دست آمده شامل: نقش دانشجو و ویژگی های شخصیتی او انگیزش، میزان علاقه، میزان استعداد، میزان آگاهی فرد، نقش خانواده، سطح فرهنگ و آگاهی و تحصیلات خانواده، نقش دولت و سیاست ها و برنامه ریزی های آن، نقش اساتید دانشگاه و نقش برنامه ریزان درسی و میزان کیفیت برنامه های درسی است که میتوانند جهت گیری حرفه ای دانشجویان را تحت تاثیر خود قرار دهند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین عباسیان
Assistant professor in the Department of Educational Management, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran: Iran
حسن رضا زین آبادی
Associate professor in the Department of Educational Management, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran: Iran
بیزن عبداللهی
professor of the Department of Educational Management, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran: Iran
سمانه نوروزی
Phd Student of management and planning in higher education, Department of Educational Management, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran: Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :