شناسایی مولفه های مدارس کارآفرین مبتنی بر سند تحول بنیادین

بخش عمده ی توسعه ی کشور در نظام آموزش و پرورش پایه گذاری می شود. ابلاغ سیاست های کلی اصل ۴۴قانون اساسی، چالش هایی را فراروی نهادهای آموزشی، از جمله آموزش و پرورش قرار داده است .برای پاسخ گوییبه این چالش باید راهبردها، رویکردها و راهکارهای اجرایی مناسبی را برگزید و به اجرا در آورد. یکی از این رویکردهاآموزش کارآفرینی در نظام آموزش و پرورش است .هدف از این پژوهش، بشناسایی مولفه های مدارس کارآفرین مبتنی بر سند تحول بنیادین بوده است .این مطالعه بر حسب هدف از نوع کاربردی، از نظر نوع داده ها روش تحقیقترکیبی آمیخته( کمی و کیفی )می باشد و از نظر نحوه اجرا، توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. پس از اجرا جمعآوری، از طریق مدل معادلات ساختاری عوامل و مولفه های تاثیرگذار استخراج گردید. نتایج پژوهش نشان می دهد، «آموزش مبتنی بر خلق ارزش » مقوله محوری آموزش کارآفرینانه است. مهمترین عوامل زمینه ای، جو کارآفرینانه، طراحی فضاهایجذاب در مدرسه به همراه شرایط محیطی لازم همچون هوشیاری کارآفرینانه، برنامه ریزی آموزشی و آگاهی کارآفرینانه است. درنهایت «خلق ارزش جدید، تربیت دانش آموز خلاق، نوآور و چندبعدی و دانش آموز توانمند- بامهارت » پیامدها مدارسکارآفرینانه است که طی آن دانش آموزان با قرار گرفتن در مسیر آموزش صحیح تحصیلی و شغلی، به خلق ارزش برای خود و جامعه می پردازند

کلیدواژه ها:

مدارس کارآفرین ، سند تحول بنیادین ، مدیران و معلمان