بررسی رابطه بین عوامل موثر بر کیفیت مهارت های نوشتاری با یادگیری مشارکتی دانش آموزان دوره ابتدایی پسر شهرستان قائمشهر از دیدگاه معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کیفیت مهارت های نوشتاری با یادگیری مشارکتی دانش آموزان دوره ابتدایی پسر شهرستان قائمشهر از دیدگاه معلمان بود. این پژوهش کاربردی از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان قائمشهر بودند که در این پژوهش ۱۰۰ نفر از معلمان ابتدایی به عنوان نمونه به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده بودند درنظر گرفته شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ۶۷ سوالی مهارت های نوشتاری قربانی و همکاران (۱۳۹۹) و پرسشنامه ۱۳ سوالی یادگیری مشارکتی مقیمی و رمضان (۱۳۹۲) است. هر دو پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۴ و ۰/۹۱ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی (جداول توزیع فراوانی، نمودارهای ستونی و میانگین و انحراف استاندارد)، و آمار استنباطی (آزمون رگرسیون خطی) در نرم افزار SPSS۲۳ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین کیفیت مهارت های ارتباطی با یادگیری مشارکتی دانش آموزان دوره ابتدایی پسر شهرستان قائمشهر از دیدگاه معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت مهارت های نوشتاری ، یادگیری مشارکتی ، دیدگاه معلمان