پیش بینی میزان اهمال کاری تحصیلی با توجه به باورهای فراشناختی در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی پیش بینی اهمال کاری تحصیلی به وسیله باورهای فراشناختی انجام شده است. 186 نفر (104 دختر و 82 پسر) از دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده های مختلف دانشگاه فردوسی مشهد که به روش نمونه گیری خوشه ای- چند مرحله ای تصادفی انتخاب شدند، پرسشنامه فراشناخت (MCQ-30) و پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم را تکمیل نمودند. داده ها به کمک روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل رگرسیون چند متغیره تحلیل شدند. متغیرهای نیاز به کنترل افکار (p<0/01)، خودآگاهی شناختی (p<0/01) و کنترل ناپذیری و خطر (p<0/01) از ابعاد باورهای فراشناختی، اهمال کاری تحصیلی را به ترتیب در بین دانشجویان پیش بینی کردند.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، باورهای فراشناختی ، دانشجو