نظریه یادگیری شناختی- اجتماعی بندورا و دلالتهای تربیتی آن
- سال انتشار: 1390
- محل انتشار: اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CCSE01_037
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 18238
نویسندگان
استادیار دانشگاه فردوسی مشهد
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
از آنجائیکه بررسی نظرات متفکران نظریه پرداز در حوزه یادگیری و استخراج دلالت های تربیتی از آن می تواند راهنمای پژوهشگران و مربیان تعلیم و تربیت قرار گیرد، بر این اساس کانون اصلی توجه پژوهش حاضر بر بررسی نظریه یادگیری شناختی- اجتماعی بندورا و استخراج منطقی دلالتهای تربیتی آن قرار گرفته است. همچنین از دلایلی که در این پژوهش، این نظریه برای بررسی و استخراج دلالتهای تربیتی آن انتخاب شده، وسعت مبانی نظری بندورا در سه حوزه اجتماعی- شناختی- رفتاری و گستردگی کاربرد آن در حوزه های کودک و نوجوان و حتی بزرگسال است که، استنباط دلالتهای تربیتی آن می تواند پژوهشگران و مربیان را درجهت ساخت و بکارگیری الگوهای تربیتی مبتنی بر این دیدگاه یاری رسانده و زمینه نگرش عمیق و بدیع آنها را در یافتن راهبردهای دقیق تربیتی فراهم آورد. سوالات اساسی این پژوهش عبارتند از :1- مبانی یادگیری از دیدگاه نظریه یادگیری شناختی- اجتماعی بندورا چیست؟ 2- اهدا، اصول و روشهای تربیتی مبتنی بر نظریه بندورا کدامند؟ روش مورد استفاده در این پژوهش، توصیفی- تحلیلی و استنباط منطقی است. این روش یکی از روشهای رایج در پژوههای فلسفی می باشد که ضمن آن، پژوهشگران ابتدا به توصیف و تحلیل نظریه یادگیری شناختی- اجتماعی بندورا مبادرت ورزیده و سپس به استنباط منطقی و تبیین دلالت های آموزشی آن خواهند پرداخت. لازم به یادآوری است که منظور از مبانی یادگیری، مباحثی از قبیل ماهیت یادگیری ، چگونگی یادگیری، انواع یادگیری و منابع یادگیری از نظر بندورا می باشد. برخی از یافته های پژوهش حاضر تشریح مواردی چون یادگیری مشاهده ای، یادگیری خودتنظیمی و مؤلفه های آنها مانند تقویت و خودکارآمدی و ... است که مؤلفان مقاله حاضر، بر اساس این یافته ها پینهاداتی در قالب روشهای اجرایی و کاربردی آن در حوزه تعلیم و تربیت ارائه کرده اند که همه این موارد در اصل مقاله به تفصیل توضیح داده خواهد شد.کلیدواژه ها
یادگیری شناختی- اجتماعی، مبانی و اصول، دلالتهای تربیتیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر موسیقی بر پرورش فضایل اخلاقی و رفتار دانش آموزان در مقطع ابتدایی
- الگوریتم رفتاری تفکیک مراحل در برخورد با دشواری ریاضیات
- نقش درس پژوهی در توسعه مهارتهای ریاضی دانش آموزان پایه هفتم
- نقش کمبود منابع آموزشی در آموزش علوم تجربی دوره اول متوسطه
- تاثیر هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.