اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به روش اجتماع پژوهشی بر تاب آوری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE16_326
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 113
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی بوئین زهرا،بوئین زهرا ،ایران
دکتری روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد بوئین زهرا،بوئین زهرا ،ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به روش اجتماع پژوهشی بر تاب آوری دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر قزوین انجام شد. روش این پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه بود . جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر قزوین به تعداد ۳۷۳۷ که در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ بودند . از میان ۲ ناحیه شهر قزوین با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی یک ناحیه انتخاب و از بین مدارس دوره اول متوسطه آن ناحیه، یک مدرسه و از بین کلاسهای پایه هفتم این مدرسه دو کلاس بصورت خوشهای انتخاب شدند، پس از اجرای پرسشنامه تاب آوری کودکان و نوجوان (CYRM-۲۸)۲۸ انگار و لیبنبرگ((۲۰۰۹ بر روی کلیه دانش آموزان این دو کلاس، ۳۰ دانش آموزی که کمترین نمره را در تاب آوری کسب کرده بودند، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. برنامه فلسفه برای کودکان در طول ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد.نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین گروه های مورد مطالعه تفاوت معنیداری وجود دارد. به این معنا که بعد از اجرای برنامه ،تاب آوری گروه آزمایش نسبت به گروه گواه، افزایش معناداری داشته است.نتیجه گیری :بنابراین برنامه فلسفه برای کودکان، در ارتقای سطح تاب آوری کودکان و نوجوانان تاثیر دارد و می توان ز این برنامه در راستای تاب آوری کودکان و نوجوانان استفاده نمود.کلیدواژه ها
فلسفه برای کودکان، روش اجتماع پژوهشی، تاب آوری ،کودک و نوجوان.مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.