بررسی مهارت های مورد نیاز برنامه ریزان درسی آینده
محل انتشار: نخستین کنفرانس ملی مطالعات روانشناسی سلامت روان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 149
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHPS01_168
تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1402
چکیده مقاله:
برنامه درسی بیانگر هدف ها، آرمان های تربیتی و نیز منعکس کننده ارزش ها و اعتقادات فرهنگی و به طور کلی فرهنگ یک کشور است؛ بنابراین، برنامه های درسی مهم ترین عنصر و جوهرهی هر نوع نظام آموزشی هستند که باید علاوه بر تناسب لازم، در راستای اهداف، وظایف و تحولات مربوطه باشند تا بتوانند نقش خود را به طور موثر ایفا کنند بر این اساس، برنامه ریزی درسی نیز یک امر خطیر در طراحی نظام کلان آموزشی است، چرا که باید فلسفه حاکم بر جامعه، یادگیری فراگیران و دانش تخصصی روز که بر اساس این مقوله ها هدفهای بنیادین و کلی نظام برنامه درسی ترسیم می شود را در نظر بگیرد. همچنین، زمانی که برنامه ریزان در سی سند مکتوب برنامه درسی را تدوین می کنند با عواملی نظیر تعیین اهداف (که بر اساس موضوعات درسی مدون، دانش آموزانی که برنامه درسی برای آنان طراحی می گردد و جامعه)، محتوای موجود که به صورت سازمان دهی در قالب کتاب های درسی گنجانده می شوند و روش های تدریس مناسب که با محتوا و هدفهای که از پیش تعیین شده اند و در پایان با ارزشیابی از برنامه برای میزان مطلوبیت و اثربخشی برنامه و همچنین اصلاح مجدد آن (شناسایی نقاط قوت و ضعف و سعی در رفع نقاط ضعف برنامه اقدام به برنامه ریزی نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی غزنوی
دانشجوی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه شیراز دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی