مشخصات و ویژگی های برنامه درسی(Curriculum)اثربخش در قرن ۲۱
محل انتشار: نخستین کنفرانس ملی مطالعات روانشناسی سلامت روان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MHPS01_167
تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1402
چکیده مقاله:
از عناصر یا خرده نظام های اصلی آموزش عالی که بایستی به صورت راهبردی و اثربخش به آن نگریسته شود، «برنامه های درسی» هستند که برنامه ریزان و سیاست گذاران مربوطه در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی با اتخاذ روشهای گوناگون و انجام اقداماتی راهبردی در راستای توسعه برنامه های درسی بایستی تغییراتی در جهت تطبیق با تحولات محیطی و نیاز کنونی جوامع به وجود آورند. زیرا تردیدی نیست که برنامه های درسی به عنوان قلب نظام آموزش عالی که، آخرین تحولات و دستاوردهای بشری در عرصه های گوناگون علمی در آن منعکس و به نیروی فعال آینده منتقل می گردد، در نظر گرفته می شود. بر این اساس ضروری است برنامه های درسی پاسخگوی نیازهای در حال تحول محیط (جامعه و بخش های مختلف آن) باشند تا از این طریق حیات و تداوم دانشگاه ها تایید شود به عبارت دیگر، برنامه های درسی آموزش عالی باید از تناسب لازم در راستای اهداف، وظایف و تحولات مربوطه برخوردار بوده تا بتوانند نقش اثربخش خود را ایفا نمایند . در این رابطه دانشگاه ها ناگزیز از طراحی و اجرای دوره های تحصیلی و برنامه های اثربخش برای جذب دانشجو و نیز انعکاس یافته ها و پژوهش های خود در قالب برنامه های درسی اثربخش می باشند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی غزنوی
دانشجوی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه شیراز دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی