اثر یک دوره بازی های حرکتی خلاق به شیوه های معلم محور و والد محور بر رشد حرکتی کودکان پیش دبستانی

این تحقیق به دنبال بررسی اثر یک دوره بازی های حرکتی خلاق به دو شیوه معلم محور و والد محور بر رشدحرکتی، کودکان پیش دبستانی صورت گرفت در دو گروه ۱۵ نفری والد محور-بازی حرکتی خلاق و معلم محور- بازی حرکتی خلاق است، که به دو صورت پیش و پس آزمون (آزمون رشد حرکتی اولریخ نسخه سوم )، انجام شد. بعد از مرحله پیش آزمون گروه های تحقیق به مدت ۶ هفته و هر هفته ۵ جلسه ۴۵ دقیقه ای و در کل به مدت ۳۰ جلسه بازی های حرکتی خلاق را انجام دادند. برای بررسی اثرات درون گروهی از آزمون t زوجی و برای اثرات بین گرو هی از آزمون کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد بازی های حرکتی خلاق به شیوه معلم محور و والد محور باعث بهبود مهارت رشد حرکتی پیش دبستانی ۴-۶سال شد (۰۵/۰≥P) و بازی های حرکتی خلاق به شیوه والد محور نسبت به بازی های حرکتی خلاق به شیوه معلم محور اثرگذاری بیشتر داشتند (۰۵/۰≥P). هچنین نتایج نشان داد بازی های حرکتی خلاق به شیوه معلم محور و والد محور باعث بهبود رشدحرکتی کودکان ۴ تا ۶ سال شد (۰۵/۰≥P) اما بین دو گروه بازی های حرکتی خلاق به شیوه والد محور و معلم محور تفاوت معنی داری مشاهده نشد (۰۵/۰≤P). به طور کلی نتایج نشان داد که بازی های حرکتی خلاق باعث بهبود رشد حرکتی کودکان می شوند و اجرای بازی ها به شیوه والد محور اثرگذاری بیشتری دارند

کلیدواژه ها:

بازی خلاق ، جابه جایی ، دستکاری ، والد محور ، معلم محور.