مداخلات پیشگیرانه بر اختلالات رفتاری دانش آموزان؛ با محوریت حمایت مثبت

اختلالات رفتاری از جمله مهم ترین مسائل و موانع در امور تحصیلی و یادگیری می باشد، شناسایی علائم و راه های پیشگیری از آنمی تواند از بروز آسیب ها و افت عملکردی دانش آموزان جلوگیری کند و آموزش به سمت هدف نهایی خود نزدیک شود. از مهم ترینراه های کنترل و کاهش اختلالات رفتاری در دانش آموزان بهره گیری از روش های پیشگیرانه و ایجاد محیط آموزشی موثر و اثرگذارمی باشد. حمایت مثبت از جمله رویکردهای پیشگیرانه در اختلالات رفتاری می باشد که ضمن ایجاد فرصت آموزش و یادگیری، ازبروز اختلالات رفتاری پیشگیری کرده و مسیر رشد تحصیلی، اخلاقی و عاطفی یادگیرنده را هموار می سازد. مداخلات پیشگیرانه وحمایت مثبت مربیان و متولیان آموزشی می تواند نقش عمده ای در پیشگیری و کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان به ویژه درمقطع ابتدایی داشته باشند و موجب افزایش مهارت های عملکردی و دانشی، سازگاری، مهارت های حل مسئله و کنترل بر خود دردانش آموزان شود. رویکرد حمایت مثبت به پیدایش چیزی که مسلما یکی از بزرگترین دستاوردها در زمینه ناتوانیهای رشدی استکمک کرده است، که بهترین زمان برای مداخله در رفتار مشکل زا زمانی است که آن رفتار رخ نمیدهد. دانش آموزان دارای اختلالیادگیری در صورت وجود بستر مناسب متناسب با ویژگی های خود، می توانند عملکرد تحصیلی رو به رشد و بالایی داشته باشند. اینمقاله مروری با استفاده از ابزار کتابخانه در پی پاسخ گویی به این سوال می باشد که چگونه مداخلات پیشگیرانه با بهره گیری ازحمایت مثبت می تواند بر دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری واقع شود؟

کلیدواژه ها:

اختلالات رفتاری ، حمایت مثبت ، یادگیری