مدرسه مداری به عنوان راهبردی برای تمرکز زدایی از برنامه ریزی درسی

نظام طراحیء تدوین و اجرای برنامه درسی دوره ی آموزش عمومی ایران با چالش ها و آسیب های زیادی از نظر برداشت از مفهومبرنامه ریزی درسی و از نظر انعطاف نداشتن برنامه ی درسی رو به رو است. حرکت نظام برنامه ریزی درسی به سمت عدم تمرکز درطراحی و تدوین برنامه درسی و با تاکید بر برنامه ریزی درسی مبتنی به مدرسه، امری حتمی است. اما فرایند تغییر به سمت تمرکززدایی در نگاهی نو یک فرآیند بوده و اصلاحات از نوع آزاد سازی تمرکز زدایی و ایجاد انعطاف نامحدود نیست و با موانع و محدودیتهایی رو به رو است که مهمترین آنها به ادراکات معلمان سطح تخصص و توانایی آنها در استفاده از پژوهش و برنامه ریزی بر می گردد.هدف از پژوهش حاضر آشنایی با مدرسه مداری به عنوان راهکاری برای تمرکز زدایی در برنامه ریزی آموزش و پرورش است. پژوهشحاضر به روش مروری- کتابخانه ای تدوین شده است و هدف آن بررسی مدرسه مداری به عنوان راهبردی برای تمرکز زدایی از برنامهریزی درسی است.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، تمرکز گرایی ، تمرکز زدایی ، برنامه درسی مدرسه مدار