تحلیل مضمون تجارب زیسته نومعلمان مقطع ابتدایی استان آذربایجان شرقی در تدریس درس ریاضی به صورت مجازی

قرن بیست و یکم، قرن پشت سر گذاشتن جامعه صنعتی و وارد شدن به جامعه ای جدیدی با عنوان جامعه اطلاعات و دانشاست. این عصر جدید تغییراتی را در پارادایم تدریس، یادگیری و تغییر انتظارات در مورد کیفیت آموزش طلب میکند. پژوهش حاضر باهدف واکاوی تجارب زیسته نومعلمان مقطع ابتدایی استان آذربایجان شرقی در تدریس درس ریاضی به صورت مجازی انجام شدهاست. در پژوهش حاضر از روش تحلیل مضمون بهره گرفته شده و با توجه به معیار اشباع نظری با ۴۰ نفر از نومعلمان مقطع ابتداییاستان آذربایجان شرقی که با روش نمونهگیری هدفمند به عنوان مشارکت کننده انتخاب شدند، مصاحبهی عمیق نیمه ساختاریافتهانجام شد. تجارب زیسته نومعلمان طی سه مرحله پردازش مضامین، ترکیب و تلخیص شده اند که منتج به شکل گیری ۱۵ مضمونفراگیر گردید که در واقع مفاصل تجارب زیسته نومعلمان در تدریس درس ریاضی به صورت مجازی را شرح میدهد. این مضامینعبارتند از: تدریس مبتنی بر نرمافزار، تدریس زمانبر و مبتنی بر تخصص، جوابگو بودن، مکمل بودن، نگرش منفی مبتنی بر ترس ونگرانی از عدم یادگیری دانش آموزان، دشوار و زمان بر بودن در مقایسه با تدریس حضوری، نگرش مثبت، مبتنی بر انعطاف پذیریتدریس آنلاین، عدم دسترسی نرم افزاری/سخت افزاری دانش آموزان، مشکلات شبکه و امکانات، همراهی والدین، کسب مهارت و تجربهدر تدریس آنلاین، ایجاد انگیزه در معلم و دانش آموزان، غیرواقعی بودن نمرات و تکالیف انجام شده، مخرب بودن فرآیند یاددهی-یادگیری و خلق فرصت تولید محتوای الکترونیکی.

کلیدواژه ها:

تحلیل مضمون ، تجربه زیسته ، آموزش مجازی ، ریاضی ، نومعلمان