نقش عدالت آموزشی در هیجان های تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش عدالت آموزشی در هیجان های تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر فردوس انجام شد.پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و برحسب روش ازنوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دختر وپسر دورهدوم متوسطه در مدارس دولتی وغیر دولتی به تعداد ۲۵۰۰ نفر بودند. جهت جمع آوری و تحلیل داده ها ۳۳۳ دانش آموز با روش نمونهگیری طبقه ای و تصادفی انتخاب و مورد مطالعه قرارگرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه عدالت آموزشی گل پرور (۱۳۸۹) وپرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران (۲۰۰۵) می باشد و با استفاده از نرم افزار تحلیل داده های آماری spss نسخه ۲۴ فرضیه هایتحقیق بررسی گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین مولفه عدالت و هیجان های تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد وبین مولفه بی عدالتی و هیجان های تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بین متغیر عدالت آموزشی و هیجان های تحصیلی باتوجه به عامل جنسیت تفاوت معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، هیجان های تحصیلی ، دانش آموزان دوره دوم متوسطه