واکاوی رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان از دانشگاه فرهنگیان: یک مطالعه آمیخته
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 126
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TLR-19-1_005
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، واکاوی رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان از دانشگاه فرهنگیان است و در قالب یک پژوهش آمیخته تشریحی صورت گرفته است. در بخش کمی از روش توصیفی - پیمایشی و در بخش کیفی از روش پدیدارشناسی استفاده شده است. جامعه ی آماری در بخش کمی، تمامی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان بودند که در سال ۱۳۹۷ وارد دانشگاه شده اند که بر اساس جدول مورگان با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۴۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی محقق ساخته متشکل از ۳۶ گویه در چهار حیطه برنامه ریزی و آماده سازی ، تدریس و اساتید، امکانات آموزشی و آماده سازی حرفه ای است. روایی آن توسط ۶ نفر از اساتید گروه علوم تربتی تایید شد. تحلیل داده ها با آزمون های فریدمن و آزمون t تک نمونه ای و آزمون ویلکاکسون انجام شده است. در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ۱۵ نفر از دانشجو معلمان انتخاب شدند. از مصاحبه نیمه سازمان یافته در راستای تشریح حیطه های مورد بررسی؛ استفاده شد و با روش کلایزی تحلیل شد. در چهار حیطه مورد بررسی رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان کم را نشان می دهد اما رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان از دانشگاه فرهنگیان به طورکلی در حد متوسط است. نتایج در ۵ مضمون اصلی و ۱۸ مضمون فرعی قرار گرفتند. کم ترین میزان رضایت به ترتیب: حیطه برنامه ریزی و آماده سازی و در زیر مولفه های تعامل با مسئولین و کارکنان دانشگاه و ارائه واحدهای درسی؛حیطه اساتید و تدریس زیر مولفه تکالیف درخواستی اساتید؛حیطه امکانات آموزشی زیر مولفه کمبود فضای کافی.بیشترین رضایت حیطه آماده سازی حرفه ای زیر مولفه ی نگرش به حرفه ی معلمی نشان می داد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کتایون حمیدی زاده
گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.