فرآیند آسیب شناسی راهبردهای یاددهی- یادگیری در آموزش از دیدگاه معلمان و نقش مشاوره و هدایت تحصیلی در برطرف کردن آن ها

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 146

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN05_2048

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1402

چکیده مقاله:

از آسیب های که در فرایند یاددهی یادگیری موجود است، عدم استفاده از روش های تدریس کارآمد و توانا توسط دبیران می باشد.روش های موجود در نظام آموزشی ما اکثرا روش های سنتی سخنرانی و می باشد که بر روی حافظه شاگردان تاکید می کند. آنچه امروز ما تعلیم و تربیت می نامیم صرفا معلومات انباشته شده و محفوظات می باشد . در نظام آموزشی ما حل مساله وتفکر سهم بزرگی ندارد، در صورتی که هدف اصلی در فرایند یاددهی یادگیری فکر کردن و اندیشیدن است.شواهد غیر قابل انکار در جامعه وجود دارد که بیانگر آسیب هایی در جریان یاد دهی یادگیری می باشد به گونه ای که افت تحصیلی ، ترک تحصیل ، بیکاری فارغ التحصیلان و بیانگر وجود آسیب در فرایند یاددهی یادگیری است . اهمیت یادگیری برای سازگاری و بقای انسان و تغییر الگوهای آموزشی و اهمیت یافتن مدرسه و ایجاد سیستم آموزش و پرورش جدید نقش مهم فرایند یاد دهی – یادگیری در مدارس آشکار است به گونه ای که تمامی فعالیت های آموزش و پرورش در جهت بستر سازی مناسب برای تحقق این فرایند می باشد ، بنا براین آسیب شناسی این فرایند ، به منظور شناخت کمبود ها و موانع برطرف نمودن اشکالات موجود امری لازم و ضروری است .

نویسندگان

حمید خدادادی

لیسانس مشاوره و راهنمایی

کریم محمد حسینی

لیسانس زبان و ادبیات فارسی