روایت معلمان از گروه بندی دانش آموزان توسط معلمان

یکی از روش هایی که به صورت مکرر توسط معلمان به کار گرفته می شود، روش تدریس کار گروهی است.یکی از دغدغه ها در کار گروهی، نحوه ی گروه بندی دانش آموزان است.معمولا دانش آموزان تمایل دارند با دایره ی دوستان صمیمی خود، گروه تشکیل دهند که مزایا و معایبی دارد. از مزایای آن این است که اعضای گروه به واسطه ی رابطه ی خوبی که با یکدیگر دارند، کار گروهی را بهتر مدیریت می کنند اما از معایب آن این است که دانش آموزان فقط با گروهی از هم کلاسی های خود ارتباط برقرار می کنند و فرصت برقراری ارتباط و تجربه ی کار گروهی با دیگر دانش آموزان را از دست می دهند.اگر معلم، خود گروه بندی کند ، ممکن است با مشکلاتی رو به رو شود، دانش آموزان گروه جدید خود را نپذیرند و در گروه هایشان حاضر به همکاری نباشند.پژوهش حاضر به دو صورت کتابخانه ای(مطالعه پژوهش ها و مقالات مشابه) ومیدانی(گردآوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان) و با روش روایت پژوهی می باشد. هدف اصلی این پژوهش بررسی شیوه های گروه بندی دانش آموزان ابتدایی توسط معلمان است.

کلیدواژه ها:

گروه بندی ، تدریس ، معلم ، دانش آموز