مشکلات و موانع یادگیری در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، تحلیل روایتهای معلمان از مشکلات یادگیری دانش آموزان بود که با رویکرد کیفی و با استفاده از روایت پژوهی انجام شد. در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند، پس از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با شش نفر از معلمان زن و مرد مدارس، اشباع داده ها حاصل شد. تحلیل داده ها، به شکل کدگذاری سه مرحلهای باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. در تحلیل و ادراک عمیق روایت معلمان، سه مضمون اصلی شامل عوامل فردی با زیرمضمون های نداشتن انگیزش پیشرفت و اختلالات یادگیری؛ عوامل خانوادگی با زیرمضمون های وضعیت اقتصادی-اجتماعی پایین والدین و روابط عاطفی ضعیف والدین با بچه ها و عوامل مدرسه ای با زیرمضمون های نامتناسب بودن روشهای ارزشیابی و جو نامطلوب کلاس درس شناسایی شدند. با توجه به اینکه در این پژوهش، عوامل موثر بر مشکلات یادگیری دانش آموزان از روایتهای معلمان آشکار گردید، به تناسب نوع مشکل، باید آموزشهای لازم به معلمان و خانواده ها ارائه شود. شناسایی و تشخیص زودهنگام مشکلات یادگیری در کودکان، گام موثری در پیشگیری از افت تحصیلی خواهد بود

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، مشکلات یادگیری ، ناتوانی یادگیری