شناسایی ویژگی های عناصر برنامه درسی مسئله محور و ارائه الگویی در درس ریاضی دوره ابتدایی(دیدگاه اساتید دانشگاه های اراک)

پژوهش حاضر با هدف شناسایی خصوصیات عناصر برنامه ی درسی مسئله محور دروس ریاضی دوره ابتدایی از دیدگاه اساتید دانشگاههای اراک انجام شده است. در این مطالعه از روش تحلیل محتوای کیفی استفاده شده است. مشارکت کنندگان این پژوهش شامل متخصصان حوزه ی برنامه ریزی درسی و کارشناسان آموزش ریاضی شهر اراک است. نمونه گیری به روش غیراحتمالی و به صورت هدفمند صورت گرفته است. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه است. ویژگی های شناسایی شده با روش دلفی فازی اعتباریابی و از روش آنتروپی شانون جهت پردازش داده ها استفاده شده است. براساس نتایج تحلیل، ۷ مقوله اصلی شامل ویژگی های اهداف در سه سطح شناختی، نگرشی، مهارتی، محتوای برنامه درسی مسئله محور، ارزشیابی، راهبرد یاددهی-یادگیری شناسایی شدند. در بخش دلفی فازی نیز تمامی ویژگی ها با کسب مقدار فازی زدائی شده بیشتر از ۷/۰ تایید شدند. براساس نتایج آنتروپی شانون مشخص گردید، ویژگی های شروع تدریس با سوال چالش برانگیز، ایجاد محیط مناسب آموزشی، نظارت مستمر بر کیفیت راهبردهای یادگیری و ارتباط با استعدادهای دانش آموزان بیشترین میزان توجه را به خود جلب و بالاترین رتبه ها را کسب و ضریب اهمیت بیشتری نسبت به سایر ویژگی ها داشته اند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مسئله محور ، درس ریاضی ، دوره ابتدایی