پیش بینی اشتیاق تحصیلی براساس نیازهای بنیادین روانشناختی و تعامل معلم دانش-آموز، در دانش آموزان شهرستان شوشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۱/۱۴۰۲

هدف این پژوهش پیش بینی اشتیاق تحصیلی براساس نیازهای بنیادین روانشناختی و تعامل معلم دانش آموز، در دانش آموزان شهرستان شوشتر در سال تحصیلی ۱۴۰۱/۱۴۰۲ بود. نمونه این پژوهش شامل ۲۰۰ نفر از جامعه مذکور بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. پژوهش از نوع همبستگی و تحلیل ساختار می باشد بود. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)، پرسشنامه نیازهای بنیادی روانشناختی توسط دسی و ریان (۲۰۰۰)، پرسشنامه ی تعامل معلم و دانش آموز، وبلز، کریتون، لوی و هوی مایرز (۱۹۹۳ ) بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۲ و نرم افزار AMOS صورت گرفت. نتایج نشان داد که بررسی ضرایب غیر استاندار و استاندار مسیرهای موجود اثر اشتیاق تحصیلی بر نیازهای بنیادین، اثر اشتیاق تحصیلی بر تعامل معلم دانش آموز، تعامل معلم دانش آموز و نیازهای بنیادین روانشناختی در سطح ۰۵/۰ p معنادار است.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، نیازهای بنیادین روانشناختی ، تعامل معلم دانش آموز.