بررسی تاثیر انواع هیجان بر کارکرد حافظه در دانش آموزان دبستانی از دیدگاه روانشناسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر انواع هیجان بر حافظه در دانش آموزان دبستانی از دیدگاه روانشناسی انجام شد. روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری مورد نظر این تحقیق، شامل کلیه دانش اموزان دختر مقطع ابتدایی پایه ششم شهر لار بوده است. در این پژوهش دانش آموزان به ۳ گروه تقسیم شدند که شامل ۲ گروه آزمایش و ۱ گروه کنترل بود. کارکرد اجرایی حافظه کاری مهارت هایی هستند که به دانش آموزان کمک می کند تصمیم بگیرند، چه نوع فعالیت هایی را با چه اهدافی باید مورد توجه قرار دهند، و اینکه کدام یک را انتخاب کنند و چگونه فعالیت های درسیشان را سازمان دهی و برنامه ریزی کنند. نتایج نشان داد به طور کلی، آموزش هیجانات مثبت و منفی موجب عملکرد صحیح کارکردهای اجرایی شده و با افزایش توانایی دانش آموزان در استفاده از حافظه کاری، حل مسئله و هدف گذاری برای انجام تکالیف و فعالیت های درسی همراه است

کلیدواژه ها:

ابتدایی ، روانشناسی ، حافظه ، دانش آموزان ، هیجان