چگونه توانستم مشکل کم اهمیتی زنگ هنر در کلاس های دبستان را با استفاده از روش یادگیری مبتنی بر بازی حل کنم.

هر چه دانش آموزان دوره ی ابتدایی رشد خود را با تجربه های متنوع تری سپری کنند، توانایی های بیشتری کسب می کنند. زنگ هنر امکان کسب تجربه های فردی و گروهی متنوع و دل پذیری را فراهم می کند که یادگیری و درک عمیق مباحث را در پی دارد. تقویت حواس، پرورش خلاقیت ذهنی، کشف استعداد ها، خودباوری فقط بخشی از نتایج زنگ هنر هستند.هدف این پژوهش حل کردن مشکل کم اهمیتی به زنگ هنر در کلاس های دبستان با استفاده از روش یادگیری مبتنی بر بازی می باشد. در این پژوهش به روش توصیفی و با استفاده از مصاحبه و مشاهده و پرسشنامه اطلاعات مورد نیاز گردآوری شد.نتایج تحقیق نشان داد که در مدارس زنگ هنر از کم اهمیت ترین زنگ ها بود، دانش آموزان از آن برای استراحت استفاده می کردند و آموزگاران آن را جدی نمی گرفتند. به واسطه استفاده از روش یادگیری مبتنی بر بازی پیشرفت هایی صورت گرفت که عبارتند از: افزایش علاقه دانش آموزان زنگ هنر و درس – تلفیق دروس و افزایش کارایی زنگ هنر – افزایش اهمیت زنگ هنر از نظر والدین و کادر آموزشو... بنابر این به کار بردن این روش تدریس در کلاس درس نتیجه های مفیدی دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس هنر ، بازی ، یادگیری.