تاثیر اضطراب اجتماعی بر روی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر اضطراب اجتماعی بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر ابتدایی مدارس دولتی شهر کرمانشاه بودند و ۳۸۵ نفر به تصادف انتخاب شدند و پرسش نامه ها بین این دانش آموزان توزیع شد. نتایج این مطالعه حاکی از آن بود که بین دو متغیر ارتباطی معنی دار و از نوع مثبت وجود دارد (P=۰.۰۰۱). این نتایج نشان می دهد که با افزایش اضطراب اجتماعی، میزان فرسودگی تحصیلی بطور قابل توجهی افزایش می یابد. بنابراین ارتباط بین این دو متغیر معنی دار و از نوع مثبت وجود دارد و برای کاهش فرسودگی تحصیلی باید اضطراب اجتماعی را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، فرسودگی تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی