تاثیر آموزش هشت هفته ای نگرش مثبت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش هشت هفته ای نگرش مثبت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نوع نیمه تجربی بود. جامعه آماری در این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر ابتدایی مدارس دولتی شهر کرمانشاه بودند و تعداد ۳۲ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. این مطالعه برای ۸ هفته اجرا شد. بر اساس یافته های این مطالعه میانگین در گروه کنترل بین پیش آزمون و پس آزمون اختلاف معنی داری مشاهده نشد. با این حال، مداخله مثبت نگری توانست بطور قابل توجهی میانگین عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در این دانش را بهبود داد. این نتایج نشان می دهد که مداخله نگرش مثبت بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبتی داشت.

کلیدواژه ها:

گرش مثبت ، عملکرد تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی