تدوین مدل علی سواد رسانه ای مبتنی بر مهارت های فراشناختی، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و خود کارآمدی با میانجی گری تفکر خلاق در دانشجویان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 168
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPANY-4-4_013
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1402
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: پژوهشهایی در زمینه عامل تعیین کننده سواد رسانهای انجام گرفته است. اما این امر در یک مدل علی کمتر انجام گرفته است. هدف پژوهش حاضر تدوین مدل علی سواد رسانه ای مبتنی بر مهارت های فراشناختی، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی و خود کارآمدی با میانجی گری تفکر خلاق در دانشجویان می باشد روش پژوهش: بدین منظور از بین دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران شمال تعداد ۳۱۸ نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان آزمودنی انتخاب گردیدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های سواد رسانه ای، مهارت های فراشناختی ولز، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی پینتریچ و دی گروت، خودکارآمدی شوارتز و تفکر خلاق عابدی گرد آوری شد. اطلاعات با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری و نرم افزار AMOS-graphic تحلیل گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که برازش مدل مفهومی پیشنهادی پژوهش مورد تایید است. همچنین نتایج نشان داد که هر سه متغیر پیش بین مهارتهای فراشناختی، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و خودکارآمدی با میانجیگری تفکر خلاق بر سواد رسانهای تاثیر دارند. نتیجه گیری: یافته های حاصل از پژوهش حاضر می تواند مورد استفاده ی دانشگاهها، مراکز آموزشی، سازمان صدا و سیما، مراکز فرهنگی و سایر متخصصان مرتبط قرار گرفته و در جهت پیشرفت و بهبود سواد رسانه ای نقش داشته باشد.
کلیدواژه ها:
media ، metacognitive skills ، self-regulation learning strategies ، self-efficacy ، creative thinking ، رسانه ای ، مهارت های فراشناختی ، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی ، خودکارآمدی ، تفکر خلاق
نویسندگان
گلریز پورمحدث
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Islamic Azad University, North Tehran Branch, Tehran.
فاطمه خوئینی
Assistant Professor, Department of Management, Firuzkoh Branch, Islamic Azad University, Firozkoh. Iran
سید علی حسینی المدنی
Assistant Professor, Department of Psychology, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran