شناخت درست عدم یادگیری دانش آموزان

طبقه بندی های مختلفی از اختلالات خواندن ارائه شده است که یکی از این طبقه بندی ها توسط مایکل باست انجام شده است.پاره ای از محققان براین باورند که میزان شیوع نارساخوانی بستگی به تعریف و ملاک های تشخیصی دارد.محققان مختلف بدلیل وجود تعاریف و تبیین های متفاوت از نارساخوانی، ارقام متفاوتی را درباره فراوانی این اختلال ارائه داده اند.اغلب محققان رقم ۴% را پذیرفته اند.در آمریکا نیز حدود ۴ درصد از کودکان سنین مدرسه دچار اختلال خواندن هستند که میزان شیوع آن بین ۲ تا ۸ درصد است.براساس نتایج تحقیقات شکیبا(۱۳۸۱) ، میزان شیوع اختلال های یادگیری در ایران ۱۱ درصد اعلام شده است که حداقل ۹ درصد آنها مبتلا به نارساخوانی هستند.

کلیدواژه ها:

خواندن ، نوشتن ، مشکلات یادگیری ، عدم توجه وتمرکز