برسی رابطه هوش هیجانی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. در این پژوهش از روش تحقیق همبستگی استفاده شد جامعه آماری این پژوهش شامل ۶۰ دانش آموز پایه چهارم مقطع ابتدایی بود که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند ابزار پژوهش پرسشنامه پل بود. نتایج تحلیل نشان داد داد که بین نمره کلی هوش هیجانی و برخی مولفه های آن با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری در سطح وجود دارد. همچنین بین سن با هوش هیجانی در سطح (۰/۰۱>P) و با مولفه های آن در سطح (۰/۰۵>P)رابطه وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون نمایانگر آن بود که از بین مولفه ها اختیار و هوش هیجانی نقش معنا داری در پیش بینی تحصیلی دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی