تبیین تاثیرات عملکرد مشاوران بر دانش آموزان دوره ابتدایی

امر تعلیم و تربیت که یکی از زمینه های مهم در مناسبات انسانی است نیز از این قاعده مستثنا نیست. نحلهها و مکاتب تعلیم و تربیت ی هیچگاه خود را فارغ از چارچوبهای بنیادین و اصول نظری معرفی نمیکنند. حتی مکتبهایی چون رفتارگرایی، که بر رفتار تاکید میکنند و اهداف کلی و آرمانی را چندان قابل مطالعه و تحقیق نمیدانند، نیز هرگز ادعایی در شکستن حصر قواعد و اصول کلی حاکم بر رفتار را ندارند؛ چرا که پذیرش همین قواعد و اصول کلی سبب امتیاز و تشخیص مکاتب تعلیم و تربیت ی و جدایی آنها از یکدیگر میشود. آنچه همه، بر سر آن اتفاق نظر دارند داشتن هدف و روش های متناسب با آن است. انتخاب هدف های تعلیم و تربیت ی ریشه در نوع انسان شناسی مختلف دارد و هدف ها، تعیینکننده نوع روش های تعلیم و تربیتیاند.

کلیدواژه ها:

مشاور ، عملکرد ، ابتدایی ، دانش آموزان ، مدارس