بررسی رابطه بین سبک های تدریس معلمان بر مهارت حل مسئله (مطالعه موردی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب)

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های تدریس معلمان بر مهارت حل مسئله در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب می باشد. روش این پژوهش کاربردی، توصیفی و همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب می باشد که تعداد کل آنها برابر با ۳۳۵۰ نفر می باشد، که با استفاده از جدول مورگان ۳۴۲ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه پرسش نامه سبک های تدریس پالوز و ماریکوتو (۲۰۱۳) با آلفای کرانباخ ۷۶۱/۰و پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون (۱۹۸۸) با آلفای کرانباخ ۷۵۹/۰ می باشند. یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک های تدریس (خلاق، تحلیلی، عملی و مولد) با مهارت حل مسئله در بین دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان گیلانغرب رابطه ای مثبت و مستقیم دارند یعنی هرچه این سبکهای تدریس از طرف معلمان بهتر اجرا شود مهاسرت حل مسئله در بین دانش آموزان بهتر خواهد شد.

کلیدواژه ها:

مهارت ، مسئله ، سبک تدریس ، دانش آموزان ، گیلانغرب