اثرات مثبت ویژگی های اخلاقی معلم بر یادگیری در کلاس درس

عملکرد دانش آموز در سطوح مختلف تحصیلی عمدتا به تلاش معلم و دانش آموز بستگی دارد. با این حال عوامل تعیین کننده خاصی وجود دارند که اهمیت دارند. یافته های این پژوهش به تعیین عواملی که نقش عمده ای در عملکرد دانش آموزان دارند کمک می کند. متعاقبا برای افزایش عملکرد دانش آموزان در مدارس به طور کلی باید در روند آموزش اخلاق حرفه ای اهمیت بسیار داد. اخلاق حرفه ای در میان معلمان، موضوع تعدادی از مطالعات عمده اخیر، به عنوان عنصری در نظر گرفته می شود که ممکن است به بهبود آموزش در مدارس کمک کند. تحقیقات گزارش شده در این مقاله بر این فرض استوار است که نحوه تعامل معلمان با دانش آموز در خارج از کلاس درس ممکن است. که قطعا برای تاثیرات تجدید ساختار آموزشی بر دانش آموزان حیاتی میباشد. تجزیه و تحلیل اخلاق حرفه ای بر روی نوع مدرسه رخ می دهد تمرکز می کند و عوامل سازمانی را که توسعه آن را تسهیل می کند و پیامدهای آن برای احساس مسئولیت معلمان در مورد یادگیری دانش آموزان را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهند که تنوع گسترده ای در آموزش و اخلاق حرفه ای بین مدارس وجود دارد، که بیشتر آن به ویژگی های ساختاری و ویژگی های منابع انسانی و همچنین سطح مدرسه نسبت داده می شود. پیامدهای تلاش های فعلی اصلاح مدرسه مورد بحث قرار می گیرد. در مدارس علاوه بر آموزش، پرورش نیز صورت می گیرد. از آنجا که دانش آموزان از معلمان الگو گرفته و در مدارس فقط آموزش صورت نمی گیرد، بنابراین وجود معلمانی که از نظر اخلاق و رفتار توانمند و درست باشند لازم است. این مقاله به بررسی اثرات مثبت ویژگی های اخلاقی حرفه ای معلم بر بهبود فرایند آموزش و یادگیری در کلاس درس می پردازد. با توجه به اینکه معلمان به عنوان مهمترین عوامل در فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان شناخته می شوند، ویژگی های اخلاقی آنان نقش بسیار مهمی در این فرآیند دارد.

کلیدواژه ها:

معلم خوب ، اخلاق حرفه ای ، کلاس درس ، دانش آموز