بررسی تاثیر نگرش تحصیلی معلمان بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه مشگین شهر

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر نگرش تحصیلی معلمان بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه مشگین شهر می باشد از لحاظ هدف تحقیق این پژوهش از نوع کاربردی، و از لحاظ روش انجام تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی می باشد جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه مشگین شهر می باشند که روش مورد استفاده برای نمونه گیری روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود و برای تعیین حجم نمونه نیز از جدول مورگان استفاده شده است که طبق این جدول تعداد نمونه آماری برابر ۳۱۰ نفر می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد نگرش تحصیلی معلمان بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون رگرسیون چندگانه و پیرسون انجام گرفته است. نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که نگرش تحصیلی معلمان بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه مشگین شهر تاثیر مثبت معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش تحصیلی معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، مقطع متوسطه ، مشگین شهر