تاثیر روش تدریس از طریق قصه گویی بر یادگیری در دانش آموزان مقطع اول ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف، تعیین تاثیر روش تدریس از طریق قصه گویی بر یادگیری در دانش آموزان مقطع اول ابتدایی انجام شده است. پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون و با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع اول ابتدایی شهر تهران می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. روش نمونه گیری به صورت در دسترس بود، و ۳۰ نفر نمونه در دو گروه آزمایش (۱۵) و گروه گواه (۱۵) به صورت تصادفی گمارده شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه راهبردهای یادگیری پینتریچ و در گروت (۱۹۹۳) بود. دانش آموزان در گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه آموزش دیدند. در این تحقیق به منظور تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده، براساس آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آمار استنباطی (کوواریانس) از نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره یادگیری در افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (P=۰/۰۰۱؛ F=۰/۶۴۸). بنابراین نتیجه گیری می شود با روش تدریس قصه گویی می توان یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، یادگیری ، روش تدریس ، داستان گویی