چگونه توانستم کند نویسی دانش آموزان را در درس املا به وسیله بازی برطرف کنم؟

کند نویسی می تواند در هر مقطعی وجود داشته باشد اما تشخیص و حل این مشکل در سال های اول ابتدایی که دانش آموز دست به قلم می شود از اهمیت زیادی بر خوردار است. این پژوهش با هدف ارائه راهکارهایی جهترفع مشکل کند نویسی دانش آموز در درس املا انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش از نوع تحقیقات توسعه ای، تحقیق کیفی و اقدام پژوهی عملی است. افراد مورد مطالعه در این پژوهش ۲ دانش آموز کلاس اول هستند. برای جمع آوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه با معلم و والدین، اجرای آزمون استفاده کردم. برای روایی و پایایی پژوهش از تکنیک سه سویه سازی استفاده شد. برای جمع آوری راهکارها از روش کتابخانه ای استفاده کردم ۱۰ راهکار استخراج شد که در در یک فرم نیمه ساختار یافته تحویل متخصصین شد که تعدادی از راهکارها تایید و مابقی رد شدند. روش های ارزیابی شده برای رفع مشکل کند نویسی شامل: انواع بازی ها، نحوه املا گفتن، نحوه نشستن دانش آموز و نحوه نوشتن است. در تحلیل یافته ها مشخص شد که روش های معرفی شده تاحد زیادی موثر بودند و می توان از آن استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

کند نویسی ، املا ، بازی ، اقدام پژوهی ، ابتدایی