مرور سیستماتیک فلسفه تعلیم و تربیت

هدف پژوهش حاضر بررسی سیستماتیک فلسفه تعلیم و تربیت می باشد علم فلسفه از علوم مبنایی و بنیادین در معرفت بشری شمرده می شود. پرورش غیر از آموزش است، در پرورش(تربیت) هدف رشد دادن و شکوفایی همه قابلیت ها و تواناییهای بالقوه انسان است، بخلاف آموزش که هدف اصلی آن انتقال معلومات است. معمول فلاسفه در این علم به پی جویی حقایق کلی هستی و وجود و لوازم و عوارض آن پرداخته اند. اگرچه از فلاسفه تعاریف مختلف و متفاوتی ارایه شده، ولی همگی در این که فلسفه، پژوهشی در کلی ترین وجوه هستی است مشترک می باشند. مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف این مطالعه بررسی تاثیر مهد کودک در یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام گرفته است. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی scholar G ،SID و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد، فلسفه ی تعلیم و تربیت که بخش مهمی از علوم تربیتی و عمدتا نظری و فلسفی است.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، تعلیم و تربیت ، علوم مبنایی