چگونگی حل چالش تشخیص و کاربرد حروف و کلمات هم آوا در املاء نویسی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هدف این پژوهش چگونگی حل چالش تشخیص حروف و کلمات هم آوا در املاء نویسی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی است و از روش اقدام پژوهی عملی و به صورت کیفی استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های مطالعات کتابخانه ای جمع آوری شد. جامعه ی آماری ما شامل ۲۶ دانش آموز پایه ی چهارم مدرسه ی ابتدایی سما واقع در شهرستان گلبهار استان خراسان رضوی و نمونه ی آزمایشی پژوهش، ۱۱نفر از دانش آموزان متوسط رو به بالای پایه ی چهارم بودند. نتایج این پژوهش نشان داد که باعث بهبود محسوس عملکرد دانش آموزان جامعه ی نمونه ی ما در تشخیص و به کارگیری حروف و کلمات هم آوا شد.

کلیدواژه ها:

تشخیص حروف ، کلمات هم آوا ، املا نویسی ، پایه چهارم