بررسی میزان فعال بودن(فعالیت محور بودن) کتاب علوم پایه ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سال ششم دبستان براساس تکنیک ویلیام رومی می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و با توجه به ماهیت موضوع و اهداف پژوهش، جزء پژوهش هایتوصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری آن را کل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی چاپ ۹۹-۱۴۰۰ تشکیل می دهد که با استفاده از روش سرشماری تمام محتوای متن،تصاویر و پرسش ها مورد تحلیلقرار گرفت . ابزار گردآوری داده ها تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی برای بررسی متن، تصاویر و فعالیت های پیشنهادی کتاب از لحاظ میزان درگیر ساختن ذهن یادگیرنده است. نتایج نشان داد که براساس تکنیک ویلیام رومی ضریب درگیری متن کتاب علوم تجربی پایه ششم ۱/۲، ضریب درگیری تصاویر۱/۲۱ و ضریب درگیری سوالات ۲/۵۵است. ضریب درگیری متن و تصاویر ٫که براساس روش ویلیام رومی در گستره ی تعیین شده توسط وی (۰.۴-۱.۵) قرار دارد. به عبارت دیگر می توان گفت متن و تصاویر در همه ی درس های کتاب علوم پایه ششم ابتدایی فعال انتخاب شده است.ضریب درگیری پرسش ها، که براساس روش ویلیام رومی در گستره ی تعیین شده توس وی (۰.۴-۱.۵) قرار ندارد. به عبارت دیگر می توان گفت پرسش ها در همه ی درس های کتاب علوم پایه ششم ابتدایی بیش از حد فعال انتخاب شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، پایه ششم ، ویلیام رومی