بررسی رابطه بین برنامه ی درسی پنهان با عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان آق قلا

این تحقیق به بررسی رابطه بین برنامه ی درسی پنهان با عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان آق قلا پرداخته است. در جهت تحقق این هدف، سه فرضیه مورد مطالعه قرار گرفت. روش تحقیق با توجه به ماهیت موضوع از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع پیمایشی و همبستگی بوده و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد استفاده شده است. برای شناخت میزان اعتبار ابزار سنجش از تکنیک اعتبار صوری و برای تعیین پایایی ابزار از تکنیک ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش۲۶۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان آق قلا می باشد که به منظور برآورد حداقل حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد که با توجه به حداقل نمونه مورد نیاز ۱۵۲ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان آق قلا که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه ها از روش معادلات ساختاری و نرم افزار Spss استفاده شد. نتایج و یافته های تحقیق بیانگر این است که بین برنامه ی درسی پنهان با عزت نفس دانش آموزان، بین برنامه ی درسی پنهان با خودکارآمدی دانش آموزان و بین عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه ی درسی پنهان ، عزت نفس ، خودکارآمدی